当孩子说“妈妈,我不想学了”,你的回答可能改变孩子一生!

日期: 2019-11-26
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到底该不该逼孩子一把?



当孩子皱着眉头跟我们说:“妈妈,我不想学了!”

我们又该如何应答?

你的回答可能会改变孩子一生!


当孩子说“妈妈,我不想学了”,你的回答可能改变孩子一生!




1
不要让你人生的第一次放弃来得这么早

李亚鹏在一个访谈节目中,聊起了自己的宝贝女儿,李嫣。

李嫣很喜欢弹钢琴,已经学了五六年的时间,但是去年的时候,未通过乐理知识考试,导致她考级失败。

当天,她很不开心,就发脾气说:“爸爸,我不学了!”

当时的李亚鹏并没有多说什么。吃晚饭时,李亚鹏说了这么一段话:

你不想考乐理了,没问题,人生总要面临一些放弃和失败,就像我,我考交规考了两次都没过,但是你才12岁,你要不要让你人生的‘第一次放弃’来得这么早啊?
就是这段话让李嫣鼓起勇气,让钢琴老师又再次帮她报名考试。

终于,今年4月份,李嫣顺利通过了考试。


当孩子说“妈妈,我不想学了”,你的回答可能改变孩子一生!



李亚鹏还兴奋地在微博上贴了一张李嫣弹钢琴的图片,并称她为贝多嫣,很酷有没有?

所以,孩子,放弃这个筹码不要轻易用,否则,你会错过你本该拥有的精彩。

正如蔡康永所说:“15岁觉得游泳难,放弃游泳,18岁遇到一个你喜欢的人约你游泳,你只好说我不会;

18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说我不会;

人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景。”

孩子,不要让未来的自己懊悔当初为什么那么轻易放弃,不要让自己午夜梦回时,心里全是不甘和后悔。

2
不要在长大后后悔当初没人逼你一把

电视剧《家有儿女》中有这样一段对话:

刘星妈:“小时候给你报这班那班,想让你学,你自己不学啊!”

刘星:“我不愿意学,你就不让我学啦!那时候我还小,我还不懂事,难道您也不懂事吗?您就应该从小培养我、教育我,从小您就逼着我学呀......”

刘星说完,妈妈顿时语塞。


去年,刘宪华(Henry)的一段小提琴表演在微博上火了。

聚光灯下的他,优雅淡定,琴声时而宛转悠扬,动听缠绵,时而倾泻奔流,行云流水。

实在太让人惊艳,像开了挂一样。


有一次,Angelababy问刘宪华:“你是小时候被父母逼着学小提琴的么?

“对,被逼着。”

“那你小时候愿意吗?”

“我不愿意,一直到我十一二岁,就一直不想拉,后来我参加了第一个比赛,从那个时候,就开始喜欢了。”

“那你觉得现在感谢父母吗?”

“非常非常感谢。”


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演员倪妮也在一旁感叹地说:“是啊,真的挺感谢他们的,如果他们不逼你,这些东西永远不会长在你身上。”

这时的Angelababy,怅然若失,说了一句话:“为什么当初没有人逼我?


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这句话,承载着多少不甘和懊悔!

孩子想退缩想放弃,也不难理解。很多父母积年累月、风雨无阻地每周带孩子上课,都会觉得又累又烦,更何况是去上课的孩子呢?

可是,如果这个时候,我们轻易地让孩子打了退堂鼓,孩子很可能会在将来后悔,当初的自己为什么没能咬咬牙坚持下去。

我们也会自责内疚,为什么当初没能逼孩子一把?


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孩子想要放弃的原因是什么?

要让孩子别放弃,先要弄清楚孩子想要放弃的原因是什么,孩子最容易说的一个理由就是“我不喜欢”。但是有时候他不喜欢的,往往并非内容本身。

可能是因为不喜欢这个老师、不喜欢在团队中不受重视、不喜欢总是不如别人,又或者自己也不知道是怎么回事...于是笼统总结成一个“不喜欢”,用心理学的术语,这就叫“缺乏动机”。

心理学界有很多人想解释人做事的动机,其中最有名的是两位美国心理学家Edward L. Deci与Richard Ryan。现在这两位老爷爷依然在美国罗切斯特大学心理系任教,继续研究着人的动机。

两位学术大咖早在1970年就提出了“自我决定理论(self-determination theory)”,这套理论从人性心理需求的角度分析,总结出人如果持续有动机做一件事情,必须同时满足三大心理诉求:自主感、胜任感、需要感。


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只要这三种心理需求得到满足,兴趣便会自然而然地产生,越有兴趣,人越有更强的驱动力去做得更好。

那怎么看呢?我们一个个来分析。

1、有没有满足孩子的自主感?

自主感,就是给孩子“自己当老大,自己做决定”的感觉。

但是很多时候,无论是给孩子报班,还是让孩子学习,都是家长做出的决定,孩子仿佛是一个执行工具,大人还时不时地强化一下其“工具性”,难怪孩子最后会反抗,产生放弃学习的念头。

可能你会嘀咕,小事可以听孩子的,大事哪敢?他说放弃就让放弃,学什么都有困难,都放弃了还能干成什么?

可见,光得到“自主感”并不一定能保证孩子有持续做事情的动机。这时就要谈到第二种心理诉求——“胜任感” 。


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2、有没有满足孩子的胜任感?

这一点是指,面对作业考试时,孩子有没有信心。他是不是觉得自己很棒、觉得自己能够完成?

这种感觉的获取通常有两种途径,一种是从内获取,孩子发自内心地觉得自己厉害,有能力;还有一种从外部获取,像是别人点赞或者比赛得奖。

培养孩子的胜任感技巧更多。想从内部获取的话,就把大目标拆成小目标,比如一天看不完一本英文书,可以今天只看一页英文书,给他制定“跳一跳”就能够得到的难度。比如告诉他每个人都有这样的瓶颈期,坚持过了又会柳暗花明。再不行,考虑是否跟老师节奏不匹配,如果名师也难以沟通的话,就果断换老师。

还可以靠外部获取,让他从你身上找到优越感,从而获取“胜任感”。比如可以请他当自己的小老师,崇拜地听他讲课。你再趁机大加赞赏,强化他的胜任感,他就会又有信心向上冲击了。


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光有前两点,能不能就让一个人全心全意地积极投入了呢?还不够,人是社会动物,所以特别需要“需要感”,而这也是常常被我们忽视的。

3、有没有满足孩子的需要感?

也就是说,孩子有没有意识到是“自己需要”或者“别人需要”这个兴趣?注意,不是要你觉得需要,是要孩子觉得需要。

你可能觉得,学习取得好名次就可以帮助孩子考大学,这不是孩子的需要吗?但是,你要考虑到孩子的想法,这些孩子都意识得到吗?很多父母积年累月、风雨无阻地每周带孩子上课,都会觉得又累又烦,更何况是去上课的孩子呢?


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再比如说孩子偶尔有一次考试没考好,家长是不是就还先乱发一通脾气,而忘记了倾听使他没有了“需求感”?问问他是什么原因没考好,是不是太多压力让他丢失了“自主感”?是不是大人们只顾着抱怨责备没有与他一起解决问题帮助他重获“胜任感”?

这样的反思才是有质量的。

九算数学让数学理论联合生活实际,真正从孩子的需求出发,受到孩子们的肯定。来九算数学学习的孩子们,都不会对妈妈说出“我不想再学了”这句话,爸爸妈妈也可以放心啦!



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