教育部：不建议占用假期补课！家长称，如果5月再不开学，将要面临巨大考验！

随着疫情防控形势持续向好，一些省份的高校学生陆续返校，全国所有省（区、市）均已明确中小学部分学段开学时间。5月，我国预计将集中迎来开学复课。在疫情防控常态化条件下，怎样保障广大师生的健康安全？怎样做好线上和线下教学内容衔接？怎样确保完成2020年春季学期教学任务？围绕开学复课的热点问题，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰近日接受了新华社记者专访。

教育战线进入大考时间，问：在当前疫情防控常态化的条件下，如何在开学复课过程中保障师生的健康安全？答：随着疫情防控形势发展，开学的学校、地区越来越多，这是社会秩序恢复的重要标志。从全社会抗击疫情的角度来看，我们已经走过了最艰难的时刻，而随着教育教学秩序恢复正常，教育系统将迎来一场大考。

这样一个庞大的群体开学复课比复工复产更为复杂，面临的疫情防控形势更为严峻。学校是一个非常大的聚集场所，境外输入的风险、无症状感染者的出现都给开学复课工作提出更高要求。目前来看，我们很难做到所有年级、所有孩子同时回到校园，所以各地基本上都是先让初三、高三学生回来；随着疫情逐渐被控制、防控措施更加到位，再让更多的孩子回来。通过分区、分级、分批、分类开学，不断对相应疫情防控工作进行完善。

问：各级各类学校开学复课有没有硬性的衡量标准？答：有3条红线：疫情没得到基本控制前不能开学，校园防控措施没到位不能开学，师生的公共卫生安全得不到保障不能开学。

在逐步恢复教育教学正常秩序的过程中，需要不断调整、不断总结。这个过程不能“一刀切”，广大师生的健康安全是第一位的，要根据各地各校能够提供的疫情防控条件来决定，否则宁愿往后推迟开学复课时间。

近日我们邀请钟南山、李兰娟、张文宏等专家就开学复课的疫情防控专门作了报告。教育部要求在开学之前，每个学校都要制定应急预案、做好充分准备。比如，有的地方正在探索在学校与邻近医院之间建立闭环的应急处置通道，一旦这个学校有人出现发热、咳嗽等症状，甚至出现确诊病例，第一时间就有专人、专车通过专门通道将病人送到医院去。

开学后要对学生学习情况摸底问：您如何评价疫情期间的“停课不停学”工作？开学之后，学校、教师和学生应如何做好学习内容的衔接？答：全国共有2亿多在校学生，正如教育部部长陈宝生所言，“停课不停学”可谓“史无前例、世无前例”，是一个了不起的创举，也是一个教育事业发展的奇迹。这次的“停课不停学”，是我们在很短时间内，动员大量的人力、物力、财力、智力，去满足受疫情影响而不能按时开学的全部青少年学生居家学习的需求。应该说，我们用短短两三个月的时间，完成了过去设想可能需要10年才能完成的一个进程。多年以来，我们的教育信息化工作打下了良好基础，这次针对有些手机网络覆盖不到的地方，我们开通了教育电视台的公共课堂，力争覆盖到所有学生，实现教育资源的公平兜底。

当然，通过这次疫情的检验，可以看到，大规模在线教育还存在一些新情况、新问题，我们积累了很多宝贵经验，为今后的教育教学改革开拓了新思路。对于开学之后如何做好线上线下教学的衔接，教育部明确要求各地一定要对学生居家在线学习的情况进行摸底。摸底包括两方面内容：第一，对于线上开设的新课，开学之后还要系统串讲，直到所有孩子都掌握这些知识以后再开始新的课程；第二，如果是线上没有涉及到的内容，那就从零开始讲授。不建议占用假期来补课,问：为完成2020年春季学期教学任务，是否会占用双休日、公众假期进行补课？答：事实上，2020年春季学期从寒假结束的那一天已经开始，基础教育的线上学习平台和高校线上学习平台就正式开课了。因此这个学期的任务能否完成、完成到什么程度，要统筹线上和线下教学情况。我们要对学生的线上学习情况摸底，之后再来规划这个学期的教学任务。

开学以后，我们还是鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间。如果觉得这个学期的课程落下了一点，可以通过调整一下周一到周五学习的时间，比如每天增加半小时到一小时，就可以补回很多内容。另外，如果这个春季学期的任务确实有很多没有完成，也可以调整到秋季学期，甚至调整到下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。我们还要充分考虑孩子们的情况，好不容易开学了，他们希望能够过一种疫情防控下的正常学习生活，占用周末、假期时间补课，无形中增加了孩子们的负担。我们希望，通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。

如果，开学真的推迟到5月之后，那么带来的影响还是非常大的，说的严重点对于一些学生而言。如果操作不当，会有可能影响他们未来整个学业，甚至是工作，就业，生活等等各个方面。父母复工后孩子没人看,受疫情影响，不仅仅是个人遇到了很大经济影响，很多企业也面临了巨大的挑战，我们为了对抗疫情付出了巨大的代价之后终究是要生存的。对绝大多数人来说工作是不可能说不去就不去的，但是孩子并不是所有人都能够有人照看或者孩子能够自理。平常还有托管班什么的来解决这部分困难，但是当下显然各家只能自己想办法解决了。而最关键的是平常白天的时间孩子们是老师、学校给管着学习，但是当下父母没有条件管着的情况下，大量孩子都会存在着学习不认真甚至干脆不学的问题。这无疑也给很多父母带来了巨大的困扰。

所有网友提出，停课期间应该把游戏都封停了……其实网游封停在咱们不说可能不可能，即便是真的这段时间给关了，可是单机呢？视频呢？网络呢？这些影响始终都是存在的，而且一点也不比网游影响力小……

孩子学习力下降,尽管绝大部分地区都能够保证停课不停学借助网络学习，但是终究是大量学生面对的是一种不够系统的学习方式,尤其是那些看录播课的学生们，如果老师不能够及时补充必要的练习、巩固甚至是测试，那么他们的学习质量在同等情况下是大打折扣的。而如果老师布置的作业稍多一些，那么必然又会违反减负的规定，甚至是引起部分家长的不满……这种非系统的学习方式只有少数学生或者说只有部分高年级的学生相对影响会少一些，但是对于大多数学生来说影响还是很大的。因此，小九老师建议父母们不要只盯着孩子“学”这件事情，现在物流已经恢复正常了，所以赶紧给孩子们补充点检验、检测的教辅资料吧，当然，网上搜一些也是可以的。多给孩子进行几次阶段性的测试，目的就是为了发现不足找问题。

尤其是小学生，不同于初中、高中阶段，小学这个学段相对在学业要求会低很多，而且父母们对于学习这件事情到底要投入多大精力这个问题认识的分歧也非常的大——最典型的就是对于“减负”的要求，这个阶段的声音是最强的。所以越是在这个阶段，如果我们能够积极行动起来，主动做好这个工作，那么必然会给孩子的学习带来积极促进意义。最简单办法就是让孩子做做单元测试、专题测试这样的试卷。有问题自己能解决的自己解决，自己搞不定的可以找老师也可以借助网络资源。一定要去做！

学生两极分化严重,这是未来开学最可能面对的问题。原本正常的学习从小学三年级开始就会出现学生们在学习上两极分化的问题。但是由于平常都是有老师管着的，尤其是当下绝大多数老师还是非常负责、要求也比较高的，所以会减缓、推迟这一分化的问题。但是很显然过去的这四五十天里我们可以明显看到不同的学生在学习上不同的表现，而这种表现如果在后面的时间里不加以调整，那么可以想象等到真的5月之后再开学的时候，学生们彼此之间的差距会有多大！有人可能会说没关系，开学之后还会重头讲……我想我们对“讲”这个事情应该是有点“误解”了。

孩子的学习这件事情，“听课”只是其中的一个环节，事实上对于不少学生来说听课解决的问题不过是一小部分问题而已，真正影响一个学生学习好与坏的是有诸多因素的，而这其中有不少因素甚至比听课还要重要！所谓重头讲不过是在形式上让学生们达到“同步”，但是我们想一下，过去认真学的和不认真的学的，这两类学生面对重头讲的时候，前者“温故知新”不说还能够兼顾其他学习，而后者却可能连在学的也未必掌握好……

而最关键的是，经过这几十天的训练，认真地学的孩子在学习的态度、主动性以及学习的效率上得到了非常大的提高，可以说他们的学习能力已经被提前培养了起来。除非学校老师一味以最后面那一部分学生的能力为教学进度控制标准，否则必然会导致两极分化的加速形成。所以，在这里小九老师还是建议父母们克服困难，即便是孩子确实不够主动地学习，但我们还是要多花点精力把孩子课内部分的内容尽可能的让孩子好好学一遍！跟孩子沟通清楚开学之后他要面对的问题，让他们明白没有白费的努力，所有的付出终究会得到回报的，毕竟，在学习上是不可能存在欺骗的……最后，要说的是，尽管目前防疫形势在积极转好，但是大家还是不要松懈，还是要坚持做好各项防疫工作，只有我们每个人行动起来，齐心合力起来。希望我们的生活能够早日彻底恢复正常，而孩子们也能够早日复学！