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先抓习惯,再谈成绩!小学阶段不该忽视的习惯养成问题

日期: 2018-07-16
浏览次数: 54

如果孩子没有提问的习惯,很可能只能够满足被动的知识积累;

如果孩子没有尊重老师的习惯,很可能课堂效率不高;

如果号子没有总结思考的习惯,很可能捡起这个知识点,丢了那个知识点......


心理学家认为,人类所有的行动,几乎全部或至少95%,是由本人的习惯所决定的。



习惯的力量是巨大的,坏习惯足以毁了孩子的一生,而好的习惯,却能让他受益终生。

先抓习惯,再谈成绩!小学阶段不该忽视的习惯养成问题



先抓习惯,再谈成绩!小学阶段不该忽视的习惯养成问题

先抓习惯,再谈成绩

先抓习惯,再谈成绩!小学阶段不该忽视的习惯养成问题


自学预习的习惯


自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。


提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。


专心上课的习惯


学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。


认真观察,积极思考的习惯


对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节。每个孩子都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。


“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考老师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。


我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。


孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”今天可以理解为:对书本知识不可以全信,而应该批判地吸收,养成认真思考习惯的重要性。


先抓习惯,再谈成绩!小学阶段不该忽视的习惯养成问题


先抓习惯,再谈成绩!小学阶段不该忽视的习惯养成问题

养成良好学习习惯的三个步骤

先抓习惯,再谈成绩!小学阶段不该忽视的习惯养成问题


明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后,就应该自觉地培养好习惯,克服坏习惯,让好习惯伴随终生,让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯,可按下列步骤进行:


第一步:耐心发动,逐渐加速

俗话说:“有志者,立长志;无志者,常立志”。为何常立志?原因是:很想好好做,就是做不好。因此,要养成良好的学习习惯,第一步就要说到做到,坚定不移。比如计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记;认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;制订了学习计划,就定时定量地去完成。


 第二步:控制时空,约束自己

人的行为,很大程度上受情景因素的影响。比如,一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走近游戏厅就忘乎所以了,就把握不住自己了。因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不十分强的情况下,可以让孩子从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上,从早上起床一直到晚上就寝,都安排满有意义的学习内容和活动内容。在空间上,严格控制自己的活动范围,游戏厅、台球室等游乐场所,无论自己多么好奇,无论别人怎么引诱,也不要去。


第三步:偶有偏离,及时调整

许多孩子自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象。这需要家长协助监督,发现偶有偏离,立即作出调整。比如,发现字写得不规整了,发现没有执行或没有完成学习计划了,发现自己躺着看书、看电视了……立即作出调整。培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了。

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