【荐读】“钉钉时代”下,孩子的教育正面临什么样的变化?

日期: 2020-05-04
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在往年,学校和辅导班占据了孩子一大半的时间,和家长的相处并不多。但由于众所周知的原因,2020年伊始至今,孩子们几乎所有的时间都困在家里,当老师们鞭长莫及的时候,所有的家长,不得不开始直面教育的责任。

我们不能肯定的说是“时代变了”,但客观事实已然横亘于此——2020年最大的教育,靠的确实是家庭,而不再大部分是学校老师了。但最近频繁发生的、孩子和家长的冲突事件,无情揭穿了一个可能普遍存在的真相:在不少的家庭里,教育孩子这件事不再是“薛定谔的猫”,而是“皇帝的新衣”,确实是不存在的。

 

一连串的孩子离家出走事件:

28日,13岁的女孩因为琐事与父母发生争吵,离家出走;

215日,17岁高二女生,被爸爸批评,负气离家出走,21天未回;

216日、父亲重重责骂了10岁的儿子,引起孩子的离家出走;

218日,14岁的男孩与父亲发生争吵,导致离家出走;

218日,15岁的女孩因为学习之余玩手机,与母亲在沟通中爆发了争吵,一气之下、在深夜离家出走......

少数家长的表现,更加骇人听闻:

前段时间,一位妈妈因为辅导作业,和孩子发生了冲突,一气之下竟跳河轻生;3.27日,一位妈妈因为管教不好孩子,就气得挥起了刀,连捅自己7刀!

这次的疫情是一面镜子,照见了徒有其表的家庭教育,动荡不安的亲子关系,让很多家长看到了平时看不到的一面,意识到了自己那些在平时因为工作,忽视了生活的那一面。

不少家长在忧心孩子学业的焦虑下,加上急于求成的心态,采取了简单粗暴的教育方式,结果“好心办坏事”,孩子非但不感激,还和爸妈“反目成仇”。如果做不好家庭教育,亲子矛盾每天都会发生,黑夜到白天,烦恼永不眠。

【荐读】“钉钉时代”下,孩子的教育正面临什么样的变化?

传统家庭教育下的痛点父母和孩子都饱受折磨,传统家庭教育的痛点:

中国教育科学研究院对北京、黑龙江、江西和山东四省市2万名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查,经中国教育报及其微信报道后,被全国超过4万个微信公众号转发,引发社会热议。

1、只关注孩子的学习成绩

调查结果显示,很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素,对兴趣爱好、性格养成等发展性因素的关注度较低。由此可见,家长更关心“成才”而忽视子女“成人”,

有多少家长关注过孩子最好的朋友是谁?关注过孩子最近的情绪变化?关注过孩子的兴趣爱好?事实上,后面这些发展性因素,才是决定孩子未来人生质量的关键因素。

 

在这样的价值取向下、近五成家庭教育将学习作为亲子沟通主要话题,近半学生沉迷网络游戏,引发无数争吵、甚至导致悲剧的发生;子女成绩的好坏成为父母互相评价的标尺,甚至引发夫妻矛盾。

 

2、课外班不能提升孩子的成绩

在周末、课外给孩子补课“加餐”已成家常便饭。但调查发现,无论是成绩好的孩子,还是成绩差的孩子,对周末补课的作用,都一致认为“不知道”、“说不清楚”,这种花费巨额、而收效甚微的家庭教育,不仅不能换来学生学习上的优势,反而存在让孩子身心俱疲、减弱学习兴趣、产生厌学逆反等不良心态的负面效应,带来难以预估的消极影响。

 

3、“考得好就给奖励”、简单粗暴地奖惩不管用

 

常以物质手段作为激励和表达爱的方式,往往容易对子女造成误导,使他们将父母关爱简单为物质的满足,从而掩盖、转移或者干扰他们内心深处的情感需求。相反,鼓励和支持才是孩子内心持久的动力。

4、成绩不好,和父母有一定关系

调查结果显示,学业成绩受到父母教育方式的影响,学业成绩较好的父母常表现出较为积极的教养方式,相反则父母的负面教养方式表现得更为明显。“能感受到家人支持和关心”的家庭中子女成绩优秀的比例为74.12%,而冷漠、疏离的家庭中子女成绩优秀的比例仅为12.48%。哈佛大学心理学家梅奥教授的“人际关系理论”指出,民主的氛围、融洽的关系比物质环境、物质刺激更有意义。

 

本次调查显示出成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式,证明这一理论在家庭教育中也有重要作用。一个负责任的家长,不仅要做好孩子“第一任老师”的工作,还要准备做好孩子的“终身老师”的工作。

 

真正的家庭教育要从什么入手?

很多父母为了让孩子踏实学习,都不会让孩子做家务、洗衣服,甚至避免了孩子和外界的生活接触;但是大数据结果却告诉我们,自主管理能力高的小学生学业水平也更高。

 

家庭娱乐活动越多孩子成绩越优秀,爸爸经常和孩子做事(玩智力游戏、打闹玩耍、一起运动、一起聊天谈心、一起尝试新事物、一起修理东西、共同保守一个秘密)对孩子的学业水平影响明显。

更应该去了解孩子的内心,调查发现,很多父母认为“孩子不愿对我说心里话”、“找不到共同感兴趣的话题”、“找不到好的沟通方法”,或者说“没有时间沟通”和“有沟通困难”。

原因就在于,多数父母对孩子的了解多为学习、交往等外在情况,而对于孩子的愿望、心事等内心世界缺乏了解。

如果我们没有深入考虑孩子的喜好和需求,自然会影响到亲子沟通的质量和教育方式的有效性。

比如,当孩子发脾气时,积极的教养方式包括冷静处理、耐心询问,耐心倾听孩子心中的委屈、不满,或者给予其独自平复情绪的空间;

而消极的教养方式则是使用否定、批评的言辞训斥孩子,甚至忍不住动粗,不给子女解释机会,使其感到心里委屈,让孩子充满失败的体验。

家庭教育的对象一定是孩子吗?自2019年以来,各地、 各部门要根据 《全国家庭教育指导大纲 (修订) 》 要求, 认真做好贯彻落实工作, 科学规范家庭教育指导服务行为, 提升家庭教 育指导服务水平, 促进家庭教育事业全面发展。

【荐读】“钉钉时代”下,孩子的教育正面临什么样的变化?

很多家长,确实是为了孩子好。想让孩子成才、不输在起跑线上,因此花费了巨大的投资,各种课外班、兴趣班、糖衣炮弹之下,纷纷争先恐后的给孩子报名,并向其他家长欣欣炫耀,我为孩子付出了多少、给了他多好的教育资源、我们的家庭教育花费了多少钱。

然而,家庭教育的真正应该学习的只有孩子吗?只要孩子不断地报课外班就可以知法懂法、为人准则、建立三观吗?大部分家庭的方向错了,正确的理念是——家庭教育的主体是家长,受益是孩子。在《大纲》中也明确了家庭教育的原则,以家长为主体、确立为家长服务、 提供支持的观念, 尊重家长意愿, 坚持需求导向, 调动家长参与的积极性; 引导家长注重提升自身素质, 注重家庭建设和良好家风传承, 促进亲子互动共同提高。还没有反应过来的家长,应该坐下来仔细思考:虽然你很关心你的孩子,但是你和孩子好好沟通过几次?你真正走进过孩子的心里吗?你能体会到孩子的无助吗?你知道孩子偷偷痛哭的原因吗?

所有所有这些问题我们真正去了解,真心去做的有几个呢?所以,我们是不是该反思自己,有没有承担起作为一个成年人,为人父母的责任:孩子是一张白纸,作为家长孩子就是你的作品,你费了多少心,使了多少劲,无论“作品”怎么样,孩子都是无辜的。别再怪孩子不争气,别再给自己找借口。但是,做错了没关系,世上没有完美的父母,也没有完美的孩子。最重要的是,对教育保持谦和、开放的心态。我相信,父母对孩子都是爱到骨子里的,打心眼里想对孩子好。只是,如何把这份浓烈的爱化作涓涓细流,长久地浇灌孩子的成长,这是每个家长都要学习、探索的。


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