“我的孩子每科都考了95分以上，有一科还是100分，在班级排在前三名，好好奖励一下他！”“我的孩子甭提了，才考了90分，我告诉他，一天也别想玩了，赶紧去辅导补课去。”期中考试成绩刚出来，就听到家长各种的声音。孩子的成绩、排名无不牵动家长的神经。成绩好的，家长风光，孩子高兴；成绩差的，家长“阴天”、孩子沮丧。
其实，大多数父母都不知道，重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但是，如果在分数上进行简单的对比，以考试结果作为对孩子奖惩的依据，对于今后孩子学习将产生不良的影响。考90分的孩子和考100分的孩子到底有多大区别呢？在这个问题上，做父母的又应该注意什么呢？
一、不单纯以分数来评价孩子
单纯以分数来评价孩子的父母，甚至在90到100分之间纠结，我觉得这样的父母首先应该学会怎么做父母，及格了再来教育孩子，否则就是在毁掉孩子。作为父母不要总拿自己的孩子和别人的孩子比，孩子和孩子之间的资质不一样，作为父母我们年少时也很难做到每次考试都是100或者接近100。老实说，很多能考上清华的学霸也不能都考一百分，再者家长自己也不一定能做到，做不到的话为什么这样要求孩子呢？父母一定要了解自己的孩子，对自己孩子的成长轨道胸中有数，只要一直是努力向上的就好，暂时或偶尔的退步要弄清楚是偶然的失误还是个人松懈，前者不必大惊小怪，后者就要坐下来和孩子好好谈谈了。
二、不要单纯的把原因归结为粗心
90与100确实是能力的差异。数学考试成绩出来，经常有学生感叹：“怎么这个题目错了”，“我都会的，就是粗心了”。
听到这样的话，家长往往就放心了，叮嘱一下以后不要粗心，好像问题就解决了。而事实上没有一个人会希望在考试中粗心，都希望高质量地完成，但却总是避免不了各种错误。
这是因为本质不是粗心，是能力问题。粗心这个词掩盖了很多实质性的问题。我觉得粗心是大量实质性问题的不恰当归类。
所谓的粗心，其下位是学生在学习上的各种能力的缺陷。运算错了，是运算能力有问题；理解上出了偏差，是理解能力存在缺陷；考虑问题不全面，是逻辑不严密；表达上出纰漏，是表达能力的问题等等。
很多环节都有所谓的粗心，我们不能用“粗心”一词简单地一笔带过，应该认识到这是能力问题。很多情况下出错是因为学生在运算时注意力不集中，专注力不够，由此出现种种低级错误。
三、分数确实反映了一定的实力差距
有个孩子在小学和中学阶段，学习成绩在还可以，起码在班里还能排的上名次。但是看到有些学霸同学每一次都能考一百分，而他自己就只能考90多分，于是他就想再努力一点行不行？
这个孩子就各种努力，认真听课，认真做作业，自己检查作业，改错题，预习，复习，刷错题本，简直就是21世纪学习小劳模。然而期末考试，依然只考了98，某个神奇的学霸，又考了100。
孩子就觉得很疑惑了，为什么比他努力，结果反而不如人家呢？直到过了很久，才通过另一个同学打听到，原来那位学霸数学已经学到微积分了。。。而同班的孩子还在学习初中二年级的数学。
这个答案就很明白了，这位学霸像成年人去做加减乘除一样，题目显得很简单了，和同班同学根本就不在一个层次上竞争。只能说有时候有的人考100，是因为满分只有100，而考98分的同学，是因为实力只有98。分数在某些时候，确实反映了一定的实力差距。
不过很多经常考100分的孩子的理解能力、逻辑能力、记忆力未必是比经常考90分的孩子要强很多。就算强在纸面成绩上，如果是出到社会上，人际交往，事业打拼，那就未必100分更强。有时候也要看运气，运气也是实力的一部分。所以衡量孩子是否应该被批评还是鼓励，家长主要还是应该看他的学习态度和方法。如果方法对了，很多知识一点就通，但是态度不端正，马虎大意，懒惰松懈，那便如逆水行舟，始终有一天会一退千里。如果态度端正，勤勤恳恳，但是方法不正确，只会死记硬背，便如南辕北辙，永远无法到达成功的目的地。作为家长不应该只盯着孩子每次考试的分数，高分就表扬，低分就责骂，这样无疑会给孩子非常大的压力，尽管你是爱他们的，但是他们恐怕不要这么窒息的爱。大多数家长都会忽视这样简单的道理，现在你知道了吗？对于孩子考90分和100分的区别，你有什么话想说？欢迎和小九一起分享！