父母助力孩子提速,顺利度过三年级“拐点期”!

日期: 2019-11-22
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父母助力孩子提速,顺利度过三年级“拐点期”!


二年级,是一个孩子学习态度和学习习惯养成的关键时期,错过了这个关键点,到了三年级就会出现一道“坎”,学习成绩可能会出现下滑甚至一落千丈的情况。


父母助力孩子提速,顺利度过三年级“拐点期”!


“三年级,是道坎儿” 这句话在家长、老师中并不陌生,三年级是小学阶段很重要的转折期,对孩子的未来有很大的影响。


那么,二升三为什么是转折期?为什么孩子的转折期是二升三这个阶段?作为家长该如何准备帮孩子更好地过渡呢?


我们先来听听家长对于孩子三年级学习情况的描述:


1、最直观的体会就是学习内容增加,校内英语背多了好多单词,校外添了兴趣班,孩子时间不够用。


2、开始学习英语,听不懂,单词拼写困难。老师找我沟通,我就开始抓孩子背单词,发现花了时间也能背好。数学的话,知识点掌握不扎实,记得快忘的也快。而且数学跟二年级相比动脑筋的多了,孩子上课不多加思考都做不对。


3、孩子做学校的数学知能作业没问题,但是孩子语文要读的东西增加了,而且有强制性的阅读要求,孩子阅读的兴趣下滑,而且作文写得磕磕绊绊。真的很伤脑筋!


4、我家孩子成绩下滑太明显了,二年级语数英从来没低于98分,到了三年级偶尔低于95分,数学有时候甚至是90分左右。而且发现班上大部分孩子到了三年级成绩都有点下降。


三年级拐点期的变化到底是什么?主要表现在生理、心理、和学情上。



01

生理、心理上的挑战


在生理上,孩子的身体机能不断增强,课外活动要求时间变多,会时常出现注意力不集中的现象,这个阶段也是最需要家长多关注的。


在心理上,孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显向内控、深刻方向发展。而此时也是培养学习能力、情绪能力和学习习惯的最佳时期。


这个阶段,孩子学习自控力和主动性不够,坐不住;没有掌握现阶段科学的学习方法,学科难度加大后,努力不见成效容易自暴自弃。


而这一时期,孩子也从一名儿童成长为一名少年,逐渐有主见。


父母助力孩子提速,顺利度过三年级“拐点期”!


02

学习情况变化的挑战


三年级数学、英语、语文都有很大的变化,很考验孩子的审题、分析、解决问题的能力,是孩子从被动学习向主动学习的转变期。我们都知道每个年级肯定一步步变难,那三年级的课程具体难在哪儿呢?


从知识模块来看,三年级对计算的要求明显提升,应用题全面铺开,知识点增多、难度加大,对不同知识点的综合应用能力要求更高。三年级开始要求孩子写大作文,字数和质量有飞跃性的提高,数学题干字数和难度也有很大提升,这更加考验孩子的阅读理解能力。


计算,应用题,单词,阅读,作文,这些陌生的课题都是对孩子们新的挑战!所以除了要培养孩子的学习习惯,更要培养孩子的高效率学习方式方法。


下面,从语数英三个学科的角度,跟家长简单说一下每个科目的具体转折变化:




数学转变


一二年级

三年级

有趣好玩

逻辑思维和综合运用能力

知识衔接少

知识衔接多

简单记忆、模仿

数学学习习惯培养


三年级数学,真正逐渐开始要求孩子有数学思维的培养,而形成数学思维首先要有基本的数学基础知识。


二升三的孩子,计算和应用题的学习是重点,计算中开始接触巧算的本质,应用题中开始有比较复杂的和差倍等分析数量关系,这些是以后学习的基础,是这个阶段孩子的数学学习重点。有了好的基础,再谈培养数学思维。


当学生看到一道题时,他能解决这道题,这是第一层面;孩子能一题多解,这是第二层面,而孩子能联想到这道题背后的出题意义,以及相关的数学知识点进行发散,这是最高的第三层面。



九算数学打造高效课堂,让学生敢于打破常规的思维模式,能提出具有独特的新观点,从而启迪学生的思维。


其实说白了,九算数学让孩子形成数学思维,就是让他们掌握知识点和知识点之间内在的规律和联系,形成知识体系,举一反三,融会贯通。




英语转变


一二年级

三年级

兴趣培养

要求能力

要求听说

要求读写

玩着学

作业及考试

无压力学习

学科能力测评


大部分学生小学一、二年级开始简单接触英语(跟读课文,演唱歌曲和各种背诵)到了三年级开始有了学习的明确要求单词要四会、语法会用来做题、甚至有的开始五句话作文。


三年级是单词记忆、造句仿写、语法等各方面正式学习的开端,它成为英语启蒙教育的关键时期。这一时期,帮助学员养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,对学员未来英语学习具有深远的影响。


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语文转变


一、二年级

三年级

认字

大量背诵汉字、诗词

写简单作文



自高考语文改革方案出台后,“得语文者得天下”之词不绝于耳,首先,从学习阶段来看,小学一、二年级属于学习养成与学习兴趣培养阶段,趣味性是重点,对孩子的知识与能力要求不高。


三、四年级则是小学阶段的积累阶段,积累的是知识性的东西,而在这个期间很多孩子会面临积累的瓶颈,如果没有好的方法,会事倍功半,等到五、六年级冲刺阶段再来积累,就难免是“抱佛脚”了。


再者,从考试内容来看,变化主要体现在阅读和作文。


从阅读来看,一、二年级阅读题型单一,问法直接,基本不需要太多答题技巧。三年级开始阅读文本篇幅增长,考试题型更加多变,难度增加,对答题技巧的需求出现。


从作文来看,一、二年级是看图写话,而到了三年级就开始是无图作文了。这意味着两点:一是完整的作文需要框架的构建,也就是每一段应该讲什么;二是没有了图片参照,就需要教会孩子如何联想,从而充实内容,达到相应的字数要求。




作为家长该如何准备帮孩子更好地过渡呢?


1、合理分配时间,帮孩子学会规划


课下学习的必备顺序是:复习→写作业→检查作业→预习。复习是为了巩固当天所学的知识,在写作业的时候能学以致用,作业质量也会更高。预习是为了第二天能够更好地吸收,课堂听课效率更高。


规划写每项作业的时间,按时完成,可以给予一些小小的奖励;没有完成,引导孩子思考原因,下次争取有进步,这样一来,既可以解决孩子拖沓磨蹭的坏习惯,也逐渐培养了他们的规划意识和时间观念。


规划最好让孩子自主完成,家长可以在一旁观察孩子的变化,遇到困惑或方向出现偏离时温柔地提醒一下。


2、实时关注,发现问题及时补


鼓励孩子当小老师,把课堂的知识教给家长,这样既能检测到孩子的学习情况,也以一种新鲜的形式帮孩子增强了记忆,还能拉近亲子关系,一举多得。


遇到难题鼓励独立思考,但若思考不出的话就不能再自己琢磨啦,这时最好的请教对象是老师。小漏洞弥补不及时会发展成大窟窿,再补就难了,所以这个问题上家长一定要做好监督。


3、预防偏科,促进孩子全面发展


观察孩子的优势学科,有的孩子数学逻辑智能比较好,有的孩子语言能力比较强。当我们发现孩子在某一科目上的表现除了喜欢外还能轻易地掌握,这可能就是孩子的优势科目。而我们要在这样的科目上,对孩子设置一些较高的目标。

比如对语言能力比较好的孩子,可以让他多练习写作,尝试读一些有一定深度、难度的书。


父母助力孩子提速,顺利度过三年级“拐点期”!


对于孩子比较薄弱的科目,除了考虑孩子的智力因素,更要看孩子的非智力因素:是不是遇到学习困难就退缩了?是不是跟老师关系不好就不好好学习了?是不是学习方法有问题?


在这个阶段起决定性作用的往往是非智力因素,只要家长助力孩子提速,完全可以帮孩子顺利度过三年级“拐点期”!


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