二年级，是一个孩子学习态度和学习习惯养成的关键时期，错过了这个关键点，到了三年级就会出现一道“坎”，学习成绩可能会出现下滑甚至一落千丈的情况。
“三年级，是道坎儿” 这句话在家长、老师中并不陌生，三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的未来有很大的影响。
那么，二升三为什么是转折期？为什么孩子的转折期是二升三这个阶段？作为家长该如何准备帮孩子更好地过渡呢？
我们先来听听家长对于孩子三年级学习情况的描述：
1、最直观的体会就是学习内容增加，校内英语背多了好多单词，校外添了兴趣班，孩子时间不够用。
2、开始学习英语，听不懂，单词拼写困难。老师找我沟通，我就开始抓孩子背单词，发现花了时间也能背好。数学的话，知识点掌握不扎实，记得快忘的也快。而且数学跟二年级相比动脑筋的多了，孩子上课不多加思考都做不对。
3、孩子做学校的数学知能作业没问题，但是孩子语文要读的东西增加了，而且有强制性的阅读要求，孩子阅读的兴趣下滑，而且作文写得磕磕绊绊。真的很伤脑筋！
4、我家孩子成绩下滑太明显了，二年级语数英从来没低于98分，到了三年级偶尔低于95分，数学有时候甚至是90分左右。而且发现班上大部分孩子到了三年级成绩都有点下降。
三年级拐点期的变化到底是什么？主要表现在生理、心理、和学情上。
01
生理、心理上的挑战
在生理上，孩子的身体机能不断增强，课外活动要求时间变多，会时常出现注意力不集中的现象，这个阶段也是最需要家长多关注的。
在心理上，孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显向内控、深刻方向发展。而此时也是培养学习能力、情绪能力和学习习惯的最佳时期。
这个阶段，孩子学习自控力和主动性不够，坐不住；没有掌握现阶段科学的学习方法，学科难度加大后，努力不见成效容易自暴自弃。
而这一时期，孩子也从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
02
学习情况变化的挑战
三年级数学、英语、语文都有很大的变化，很考验孩子的审题、分析、解决问题的能力，是孩子从被动学习向主动学习的转变期。我们都知道每个年级肯定一步步变难，那三年级的课程具体难在哪儿呢？
从知识模块来看，三年级对计算的要求明显提升，应用题全面铺开，知识点增多、难度加大，对不同知识点的综合应用能力要求更高。三年级开始要求孩子写大作文，字数和质量有飞跃性的提高，数学题干字数和难度也有很大提升，这更加考验孩子的阅读理解能力。
计算，应用题，单词，阅读，作文，这些陌生的课题都是对孩子们新的挑战！所以除了要培养孩子的学习习惯，更要培养孩子的高效率学习方式方法。
下面，从语数英三个学科的角度，跟家长简单说一下每个科目的具体转折变化：
数学转变
一二年级 | 三年级 |
有趣好玩 | 逻辑思维和综合运用能力 |
知识衔接少 | 知识衔接多 |
简单记忆、模仿 | 数学学习习惯培养 |
三年级数学，真正逐渐开始要求孩子有数学思维的培养，而形成数学思维首先要有基本的数学基础知识。
二升三的孩子，计算和应用题的学习是重点，计算中开始接触巧算的本质，应用题中开始有比较复杂的和差倍等分析数量关系，这些是以后学习的基础，是这个阶段孩子的数学学习重点。有了好的基础，再谈培养数学思维。
当学生看到一道题时，他能解决这道题，这是第一层面；孩子能一题多解，这是第二层面，而孩子能联想到这道题背后的出题意义，以及相关的数学知识点进行发散，这是最高的第三层面。
九算数学打造高效课堂，让学生敢于打破常规的思维模式，能提出具有独特的新观点，从而启迪学生的思维。
其实说白了，九算数学让孩子形成数学思维，就是让他们掌握知识点和知识点之间内在的规律和联系，形成知识体系，举一反三，融会贯通。
英语转变
一二年级 | 三年级 |
兴趣培养 | 要求能力 |
要求听说 | 要求读写 |
玩着学 | 作业及考试 |
无压力学习 | 学科能力测评 |
大部分学生小学一、二年级开始简单接触英语（跟读课文，演唱歌曲和各种背诵）到了三年级开始有了学习的明确要求单词要四会、语法会用来做题、甚至有的开始五句话作文。
三年级是单词记忆、造句仿写、语法等各方面正式学习的开端，它成为英语启蒙教育的关键时期。这一时期，帮助学员养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，对学员未来英语学习具有深远的影响。
语文转变
自高考语文改革方案出台后，“得语文者得天下”之词不绝于耳，首先，从学习阶段来看，小学一、二年级属于学习养成与学习兴趣培养阶段，趣味性是重点，对孩子的知识与能力要求不高。
三、四年级则是小学阶段的积累阶段，积累的是知识性的东西，而在这个期间很多孩子会面临积累的瓶颈，如果没有好的方法，会事倍功半，等到五、六年级冲刺阶段再来积累，就难免是“抱佛脚”了。
再者，从考试内容来看，变化主要体现在阅读和作文。
从阅读来看，一、二年级阅读题型单一，问法直接，基本不需要太多答题技巧。三年级开始阅读文本篇幅增长，考试题型更加多变，难度增加，对答题技巧的需求出现。
从作文来看，一、二年级是看图写话，而到了三年级就开始是无图作文了。这意味着两点：一是完整的作文需要框架的构建，也就是每一段应该讲什么；二是没有了图片参照，就需要教会孩子如何联想，从而充实内容，达到相应的字数要求。
作为家长该如何准备帮孩子更好地过渡呢？
1、合理分配时间，帮孩子学会规划
课下学习的必备顺序是：复习→写作业→检查作业→预习。复习是为了巩固当天所学的知识，在写作业的时候能学以致用，作业质量也会更高。预习是为了第二天能够更好地吸收，课堂听课效率更高。
规划写每项作业的时间，按时完成，可以给予一些小小的奖励；没有完成，引导孩子思考原因，下次争取有进步，这样一来，既可以解决孩子拖沓磨蹭的坏习惯，也逐渐培养了他们的规划意识和时间观念。
规划最好让孩子自主完成，家长可以在一旁观察孩子的变化，遇到困惑或方向出现偏离时温柔地提醒一下。
2、实时关注，发现问题及时补救
鼓励孩子当小老师，把课堂的知识教给家长，这样既能检测到孩子的学习情况，也以一种新鲜的形式帮孩子增强了记忆，还能拉近亲子关系，一举多得。
遇到难题鼓励独立思考，但若思考不出的话就不能再自己琢磨啦，这时最好的请教对象是老师。小漏洞弥补不及时会发展成大窟窿，再补就难了，所以这个问题上家长一定要做好监督。
3、预防偏科，促进孩子全面发展
观察孩子的优势学科，有的孩子数学逻辑智能比较好，有的孩子语言能力比较强。当我们发现孩子在某一科目上的表现除了喜欢外还能轻易地掌握，这可能就是孩子的优势科目。而我们要在这样的科目上，对孩子设置一些较高的目标。
比如对语言能力比较好的孩子，可以让他多练习写作，尝试读一些有一定深度、难度的书。
对于孩子比较薄弱的科目，除了考虑孩子的智力因素，更要看孩子的非智力因素：是不是遇到学习困难就退缩了？是不是跟老师关系不好就不好好学习了？是不是学习方法有问题？
在这个阶段起决定性作用的往往是非智力因素，只要家长助力孩子提速，完全可以帮孩子顺利度过三年级“拐点期”！
